Презентація “Навчальні проекти”

Метою моніторингу в першу чергу є визначення ефективності заходів, уведених у план реалізації проекту. Підбиваючи підсумки, необхідно зазначити, що проектна технологія є одним із найбільш ефективних засобів реалізації особистісно-орієнтованого підходу у навчанні. Метод проектів припускає розв’язування деякої проблеми, яка передбачає, із одного боку, використання різноманітних методів, засобів навчання, а з іншої, інтегрування знань, умінь з різних галузей науки, техніки, технології, творчих галузей. Результати виконаних проектів повинні бути, що називається, “відчутними”, тобто, якщо це теоретична проблема, то конкретне її розв’язання, якщо практична, конкретний результат, готовий до впровадження.

Проектна діяльність

Час, що відводиться на кожний етап, не закріплено жорстко. Учитель може вибрати і визначити оптимальний для даного робота у сфері ІТ класу час. Мета роботи полягає в теоретичному обґрунтуванні використання методу проектів та особливостях його застосування в навчанні біології та екології.

Проект: кроки реалізації

Кожен проект має структуровану змістовну частину (поетапних результатів), яка може змінюватися під час роботи. Створюючи план проекту, учитель повинен проаналізувати роботу своїх учнів, продумати ті вхідні знання та навички, які необхідні учневі на початку роботи. Разом з учителями-предметниками з’ясувати теми, на які вони будуть посилатись під час навчальний проект передбачає формулювання навчальних цілей навчального учнівського проекту.

ПОСЛУГИ КОРПОРАЦІЇ

• Електронне портфоліо проєкту — це збірка електронних матеріалів проєкту, які впорядковано за певною структурою.
• Таблиці і діаграми розміщуються на світлому або білому фоні.
• Не розміщуйте на слайді дослівно все, що ви маєте намір сказати словами.
• Під час роботи з інформаційною частиною проекту деяким учням буде складно зорієнтуватися в інформаційному просторі.
• Інший основоположник цього методу американського вченого Дж.
• Портфоліо проєкту — це впорядкована добірка матеріалів, зібраних з певною метою.

Бажано, щоб зображення було не стільки фоном, скільки ілюстрацією тексту, яка допомагає по-новому його зрозуміти та розкрити. Одночасно треба продумати й фон малюнка, який би підкреслював усі його деталі. При оформленні дослідницької роботи в https://wizardsdev.com/ кінці речення в якому посилаються на певний додаток пишуть Додаток 1 або Додаток 2 і т.д. При згадці в тексті проекту прізвищ відомих людей (автори, учені, дослідники, винахідники, письменники і тому подібне), їх ініціали пишуться на початку прізвища. На наступному рядку – заголовними буквами вказується назва дослідницької роботи (проекту) без слова “тема”, без лапок і без крапки в кінці, використовується шрифт – 28 пт.

Всі теми

• Прагніть максимально скоротити довжину речень, відмовитися від ввідних конструкцій і інших граматичних “надмірностей”.
• Сьогодні всім відомий є факт, що учень нашої країни є більш освіченим, ніж його американський одноліток, але практично не готовий до життя у мінливому світі.
• Як правило, на даному етапі слід звернути увагу на перспективи роботи над даним проектом.
• Але функції та можливості проекту на цьому не закінчуються.

Ідея включення проектної діяльності в освітній процес була запропонована американським педагогом і філософом Джоном Дьюї більше століття тому. Вперше у вітчизняній педагогіці актуальність цієї проблеми вивчав О. Макаренко, який в результаті своєї новаторської педагогічної діяльності дійшов висновку про проектування особистості як суб’єкта педагогічної праці. Сухомлинський, багатогранну педагогічну спадщину якого проймає ідея проектування людини. Визначення суті проектування як педагогічного явища є досить складним, бо надзвичайно складними і багатоцінними є система проектування і сам педагогічний процес.

Матеріали за темою

Практико – орієнтовані проекти нерідко бувають масовими, коли учні беруть участь у природоохоронних акціях, різноманітних конкурсах. При вирішенні проекту поряд з науковою (пізнавальною) стороною змісту завжди є емоційно-ціннісна (особистісна), діяльнісна і творча сторони. Причому саме емоційно-ціннісний і творчий компоненти змісту визначають, наскільки значущий для учнів проект і наскільки самостійно він виконаний.

Методичні рекомендації щодо розробки навчальних проектів з фізики за програмою основної школи

•      Мотиваційний аспект відображає зацікавленість школярів проектом і їх умінням зацікавити клас з допомогою емоційної промови, яскравого оформлення отриманих результатів. Перевірені практикою технології західної методичної науки використовуються нашою школою, переробляються і оформляються у вигляді нових технологій. Так, все більше вчителів у школах України цікавляться і використовують проектну діяльність учнів. 1) оригінальний задум (мету);2) виконання роботи за певний проміжок часу;3) конкретний результат, що демонструється (предмет, зроблений своїми руками; захід, підготовлений самостійно; вирішення суспільно важливої проблеми; результат самостійних досліджень тощо). Можна запропонувати кілька шляхів демонстрації результатів роботи учнів, якими варто скористатися при роботі у класі.

Кегль шрифту залежить від типу, фону презентації, проекційного обладнання. Досить легко зіпсувати слайд невмілим використанням шрифтів. Заважає сприйняттю текстової інформації й використаний у презентації фон у вигляді анімованого об’єкта.